【国旗下讲话】 “导-师-制+”学生阅读：“登”黄山“游”新安“品”徽州 —— 让山水文脉涵养人生

亲爱的同学们：

大家上午好！

今天，我们齐聚国旗下，共同探讨“导-师-制+”学生阅读——“登黄山、游新安、品徽州” 的阅读之道。

市教育局倡导“导-师-制+阅读”，以文化厚植根基，让阅读走出书本走出课堂。要立足“黄山、新安、徽州”三大IP，通过“登”黄山、“游”新安、“品”徽州研学活动，让徽派建筑、徽州（古）村落、徽（州）菜等成为鲜活的阅读素材，让“一点一滴、一砖一瓦”都德润日新；鼓励学生走出教室、走出校园、走进乡村，感受乡土文化底蕴，在“没有屋顶的博物馆”中厚植爱国情怀，增强家乡认同。

当“阅读”与黄山、新安相遇，当“书香”浸润“徽州”，我们所追寻的，不仅是书页间的文字之美，更是地域文化的根脉传承，是自然与人文交织的精神之旅。

说到阅读，我们往往想到课桌上的书卷，但其实，天地有大美而不言，山河有文脉而不息 —— 黄山的奇松怪石是立体的诗篇，新安江的碧波清流是流动的散文，徽州的粉墙黛瓦是厚重的典籍。当我们以“登”的执着、“游”的从容、“品”的细腻去亲近这片土地，便是完成一场最生动、最深刻的地域文化阅读。

“登”黄山，是阅读一部雄奇壮阔的自然史诗。黄山，是大自然馈赠给徽州大地的瑰宝，更是一本厚重的 “自然之书”。我们或许曾攀登过天都峰的险峻，赞叹过迎客松的坚韧，沉醉过云海翻涌的壮阔，但当我们翻开关于黄山的典籍、游记与诗词，会发现这座山的魅力远不止于眼前的风景。徐霞客两度登临，用笔墨记录下山石的奇绝、溪流的灵动；李白挥毫写下 “黄山四千仞，三十二莲峰”，让雄奇与浪漫在诗句中永恒；历代文人墨客的题咏、画家笔下的水墨山水，更让黄山成为承载中国人审美情趣的文化符号。登黄山，是在文字中重游奇峰秀水，感受“五岳归来不看山，黄山归来不看岳”的气魄；是在典籍中探寻地质变迁的奥秘，理解自然与生命的共生；更是在诗词中体悟古人的豪情与哲思，让山水之美滋养我们的心灵。

“游”新安，是阅读一篇温润灵动的人文散文。新安江被誉为“山水画廊”，它如一条碧绿的丝带，串联起徽州的古村、古桥、古埠，也滋养了徽州人的温润性情。我们乘一叶扁舟顺流而下，看两岸青山如黛、炊烟袅袅，粉墙黛瓦的古村落倒映在水中，宛如一幅流动的水墨画 —— 这便是徽州人“开门见山、推窗见水”的生活图景，也是徽州人“寄情山水、淡泊名利”的精神写照。游新安江，更要读懂它背后的文化脉络：这里是徽商的起航之地，“无徽不成镇”的传奇从这里走向全国；这里是新安画派的诞生之地，弘仁、渐江等画家以山水为纸，勾勒出“逸笔草草、意趣盎然”的艺术境界；这里更是徽州教育的兴盛之地，“十户之村、不废诵读”的传统，让文脉在山水间代代相传。这份“游”的从容，正如阅读一篇优美散文，不必急于求成，只需慢慢品味，便能在山水中读懂徽州人的生活哲学与文化基因。

“品”徽州，是阅读一部厚重深邃的文化典籍。徽州，是一本沉淀着千年智慧的“人文之书”。白墙黛瓦的古村落里，藏着“聚族而居、勤俭持家”的家风传承；纵横交错的徽商古道上，印刻着“贾而好儒、诚信为本”的商业伦理；新安画派的笔墨丹青、徽剧的婉转唱腔、徽墨歙砚的匠心独运，都是中华文化宝库中的璀璨明珠。当我们品读徽州，能触摸到这片土地的历史脉络；当我们品读陶行知先生的教育箴言，能感受到“捧着一颗心来，不带半根草去”的家国情怀；当我们翻阅徽州民间故事，能体会到劳动人民的智慧与善良。徽州的“书香”，不仅弥漫在藏书楼的典籍中，更融入在“耕读传家”的文化基因里，提醒我们既要读万卷书，也要行万里路，在实践中理解文化的真谛。

同学们，徽州是阅读的沃土。“导-师-制+”学生阅读的“登黄山、游新安、品徽州”为我们打开了一扇连接地域文化与成长之路的大门。在此，我倡议同学们：

第一，做徽州文化的深度阅读者。在快节奏的现代生活中，我们或许需要这样一场“慢阅读”—— 走出教室，走进山水，在黄山的雄奇中坚定信念，在新安江的温润中涵养性情，在徽州的文脉中汲取智慧。

第二，做徽州文化的传播者。将阅读中发现的黄山之美、新安之灵、徽州之韵分享给家

人、朋友，用文字、画笔、演讲等形式，传递地域文化的魅力；

第三，做徽州文化的实践践行者。在双休节假日走进黄山脚下的古村落、纪念馆，将书本中的知识与现实中的风景、人文相对照，让阅读走出书本，走进生活。

愿我们都能做徽州文化的阅读者、传承者与践行者，带着从山水中读懂的坚韧与从容，带着从文脉中汲取的智慧与力量，在人生的道路上稳步前行，让徽州文化的千年风雅，在新时代绽放出更加璀璨的光彩！

谢谢大家！