品指尖意趣，悟团结之美

为深化课堂教学改革，落实新课标理念，探索小学语文高年段散文教学的有效路径，5月22日，我校陈赢老师执教的部级语文公开课《手指》在502班顺利开展。本次公开课以“聚焦语文核心素养，打造高效灵动课堂”为目标，凭借新颖的情境设计、扎实的教学环节与深刻的价值引领，赢得了听课教师的一致好评。

巧设情境，以趣启思，唤醒课堂活力

课堂伊始，陈赢老师以“手指王争霸赛”为情境，播放趣味赛事视频，瞬间点燃学生的学习热情。这一设计巧妙贴合丰子恺先生散文幽默风趣的语言风格，让学生在轻松愉悦的氛围中快速进入文本，为后续的深度探究奠定了良好基础。随后，教师以“初赛登场、展示与提升、巅峰对决”三大任务为线索，将课堂环节串联成一场充满挑战与趣味的“赛事闯关”，引导学生层层深入文本。

任务驱动，以读促悟，落实语文素养

在“初赛登场”环节，教师引导学生通过自由朗读，寻找全文中心句，初步感知五根手指的总体特点；“展示与提升”环节中，学生以小组合作形式，完成“指王选手档案表”，从姿态、性格、作用三个维度梳理五根手指的特征，在合作探究中落实信息提取与整理能力；“巅峰对决”环节，教师带领学生聚焦文本细节，通过品读重点词句，赏析作者拟人、对比的写作手法，体会语言的风趣幽默。从吃苦耐劳的大拇指、机敏能干的食指，到养尊处优的中指，再到体态秀丽却能力薄弱的无名指和小指，学生在批注、交流、分享中，不仅读懂了手指的特点，更学会了联系生活实际，由手指联想到身边不同类型的人，实现了由文本到生活的迁移。

文道统一，以理育人，深化价值引领

课堂尾声，陈赢老师引导学生齐读丰子恺先生的核心语段：“五根手指如果能一致团结，成为一个拳头，那就根根有用，根根有力量，不再有什么强弱、美丑之分了。”在反复诵读与讨论中，学生深刻领悟到“团结就是力量”的道理，懂得了每个人都有自己的长处与短处，只有团结协作才能发挥最大价值。教师顺势总结，将文本解读与价值引领有机结合，实现了语文教学“工具性与人文性的统一”。

整堂课教学目标明确，重难点突出，教学环节环环相扣，既注重语言文字的品读积累，又关注学生思维能力与人文素养的提升。陈赢老师以生为本，巧妙设计学习任务，让学生在自主、合作、探究中习得方法、感悟道理，展现了扎实的教学功底与先进的教学理念。此次部级语文公开课的开展，不仅为我校小学语文教师提供了优质的教学示范，也为后续的散文教学研讨指明了方向。