“三模一案”，让英语课堂更有活力

--------小学英语教学工作总结

新世纪学校小学部   严芳华

不知不觉一个学期即将画上句号，又该提笔写上“本学期的教学工作总结”了。 本学期，我担任的是一（1）班，二（1）班和三（2）班三个班的英语教学工作。时间过得飞快，一学期在忙忙碌碌中很快就过去了。回首这一学期，虽忙碌但却有很大的收获！下面结合本学期教学实践总结一下教学情况：

一、上课前，备好教材，备好学生

 教学中，备课是一个必不可少，十分重要的环节，备学生，又要备教法。备课不充分或者备得不好，会严重影响课堂气氛和积极性，曾有一位前辈对我说：“备课备不好，倒不如不上课，否则就是白费心机。”我明白到备课的重要性，因此，每天我都花费大量的时间在备课之上，认认真真钻研教材和教法，制定符合学情的导学案。备课时根据屯溪区的出卷特点，在教案中写下每一课可能考到的语法点，并根据学困生的特点设计符合他们的作业和学习目标。

二、“三模一案”，融入多维元素，让课堂涌动生命的灵性

在课堂中，我让英语课拥有语文课的语言韵味性和数学课的逻辑思维性。在六年级的课堂中用数学的思维来启发，用数学逻辑来推导并让同学们自己总结出英语语法公式。再加上高声符诵读，体味语言的美妙。在一二年级的课堂中加入丰富的肢体语言，边学边玩，提高学习英语的兴趣。

我认真架构三环课堂中的每一环，把每一环的任务分解细化。不放弃不忽视每一个孩子，让学困生参与到课堂任务中来，并及时给予有效的激励评价。我力求做到三环之间，环环相扣，让课堂浑然一体，让知识的获得水到渠成。

三，具体分析，因材施教，快乐教学

整个教学过程中由于学生的掌握情况不同，出现了优差分层，一方面，有的学生英语听，说的能力相对较弱，授课采用较深的全英教学，同学们还不能适应。另一方面，有的同学们比较活跃，上课气氛积极，成绩较好。因此，讲得太浅，没有照顾到整体，所以教学效果不理想。因此，了解及分析学生实际情况，因材施教，对授课效果有直接影响。在教学模式和方法上，重体验、重实践、重参与、重创造。使教学设计贴近生活，符合小学生兴趣的需求；鼓励学生大胆质疑，注重以学生为主体、教师为导的教学方法，充分调动学生的学习积极性。学生有疑难和不懂读的地方，我总是不厌其烦地讲解、分析、带读，力争让他们学了就懂，懂了会用。教学方法我做到多样，且生动活泼，激发学生的学习兴趣。充分利用教科书中的课文创设栩栩如生的情景，为学生提供使用英语进行交流的机会。实践中，我们发现每当孩子们进入角色，成功地做成一件事，他们便情不自禁，喜形于色，因此兴趣倍增、信心加强，动机和情意受到了很大的激励。

四、课后，认真反思，发现问题，及时改进

在实际教学过程中，我积极实践，不断探索，针对实际工作中出现的问题和学生身心特点，总结规律，认真思考，不断摸索。 常在下课后找学生交流，和他们谈论三环课堂的优点以及他们的收获。

五、培优转差，将跟踪辅导常态化、实效化

对优秀生进行课外的知识补充，对差生根据实际情况进行相对应辅导，使学生成绩整体提高，从而建立学生自信心。

批改作业方面。学生的作业总是按时及时地批改，并详细地做好批注，对普遍性错误，在全班重复讲解、分析。针对个别学生的作业还采取面批方法，一一地分析讲解、帮助学生解决疑难习题，大大提高了教学质量。

除了每天的课外活动时间进行跟踪辅导，我还利用副课和学生看电影的时间，对学困生进行辅导，一年下来，收获不少。
总之，教师一个鼓励的眼神，一种肯定的体态语言，一次耐心的个别辅导，一句赞扬的话语都将成为一个受孩子喜欢的老师的奠基石。这些，不就是我们一举手一抬足之间的事吗？因此，我要做的就是坚持，坚持最初的梦想，坚持相信只要付出就会有收获。